北大告别绩点，鼓励多元发展

北大宣布优化本科学业评价体系：告别绩点 鼓励多元发展

北京大学教务部近日发布通知，将从2025年开始全面优化本科学生学业评价工作，旨在鼓励学生勇于探索、发挥个人禀赋，构建更科学、更完善的教育评价体系。

本次改革的核心是 告别绩点制，不再以单一标准评价学生的学业能力。自2025学年级起，学生学业情况将由成绩单完整体现，各类含有学业评价的工作中不再使用绩点。

具体措施包括：

• 设置容错探索机制: 鼓励学生勇于尝试跨学科学习，修读挑战性课程。从2025年秋季学期开始，每学期第九周结束前，学生可在公共基础课程（部分）和专业课程包以外的课程内选择1门课，以“合格制 (P/NP)”方式记载成绩。
• 增加等级制评定方式: 学校倡导各院系根据学科定位、人才培养目标和课程性质选择合理的考核方式和成绩记载方式，着力培养学生理解知识、运用知识、提出问题和解决问题的能力。
• 完善课程考核反馈机制: 引导任课教师更加注重学生掌握和运用知识的能力，公正评定成绩。不再设置指导性课程成绩优秀率指标，鼓励课堂互动，提供更及时有效的教学反馈。
• 深化学业多元评价: 各院系应根据学科专业特点制定不同使用场景的学业评价办法，探索更科学、更全面地评价学生的学习成果。

衔接方案: 对于在学年级为2023级和2024级的学生，各院系可继续沿用原有评价方式；条件成熟的院系可在充分考虑学生学习情况基础上，提出相应衔接方案，保证平稳过渡。

北大表示，此次优化学业评价工作是积极应对人工智能带来的变化、不断探索更好的本科教育教学方式的重要举措。 学校将继续鼓励各院系和教师设计更多项目式学习，推进成果导向的教学和实践教学，拓展师生交流的形式，为学生成长成才创造更好条件。

阅读本文之前，你最好先了解...

• 北大“绩点制”的现状: 北大此前也并非完全采用传统的“绩点制”，但成绩仍作为学生学业评价的主要指标。此次改革将更彻底地告别单一评分体系。
• 近年来国内高校学业评价改革趋势: 中国高等教育领域近年逐渐意识到单一的“绩点制”难以全面评估学生的综合能力，许多高校都在探索更多元、更科学的学业评价体系。例如一些高校已经引入了等级评定、项目式学习等方式。
• 人工智能对教育的影响: 人工智能技术的发展正在改变教育模式，北大此次改革也旨在积极应对人工智能带来的变化，培养更加适应未来发展趋势的学生。

分析与思考：

• 北大的此次改革是否能够真正实现“鼓励多元发展”？
  • “容错探索机制”和“等级制评定方式”无疑为学生提供了更多的学习选择和评价方式，但如何避免这些措施被学生简单地利用来规避挑战？
  • 更重要的是，学校需要提供更多资源和支持，帮助学生在多元发展的过程中找到自己的兴趣和方向。
• 这种改革对不同类型的学生会有哪些影响？
  • 成绩优异的学生可能会感到失去原有的优势，而学习能力相对较弱的学生则可能获得更多机会展示自己的潜力。
• 如何评估该改革的成功与否？
  • 学校需要制定更科学、更全面的评价指标体系，才能客观地衡量改革的效果。

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