安省研究：全日制幼儿园助学童小学学习成功

安省研究发现：全日制幼儿园助力孩子小学学习成功

多伦多 2013年9月4日 - 安省教育厅厅长单杜丝（Liz Sandals）于9月3日访问多伦多Ogden Junior Public School，宣布一项由省府与皇后大学、麦玛士达大学合作进行的研究结果显示，全日制幼儿园可以帮助学童更好地适应小学学习，为他们升入一年级做好准备。

研究比较了全日制和半日制的幼儿园教育效果，发现就读全日制的学生在社交能力、语言及思考力、沟通技巧及一般知识等方面都表现更出色，并且面临的风险也显著降低。具体数据显示：

• 社交能力发展风险从10.5%降至5.2%。
• 语言及思考力发展风险从16.4%降至4.3%。
• 沟通技巧及一般知识发展风险从10.5%降至5.6%。

单杜丝表示，安省的全面全日制幼儿园计划取得了成功，为孩子提供了更坚实学习基础和宝贵的技能。研究结果进一步证实了全日制幼儿园的积极影响。

Brock大学副教授、社会项目评价小组首席评价员Dr. Mary-Louise Vanderlee指出，这项大型幼儿学习研究提供了充足证据证明安省的全日制幼儿园体系有效。 全日制幼儿园的学生在适应日常生活，集中注意力和调节自身情绪方面表现更出色。

皇后大学“更好开始，更好未来”社会研究评价小组主任Dr. Ray DeV. Peters也表示，评估结果显示全日制幼儿园带来的积极影响。 老师们发现，在全日制下，更容易将概念传授给学生，而家长则观察到孩子社交技巧、文字掌握能力、解决问题能力和自我调节能力都有显著提高。

安省全日制幼儿园全面研究的最终报告预计将在今年秋季发布。 目前，75%的四五岁幼童可以就读全日制幼儿园，超过180,000名幼儿可以在全省2600所学校享受全日制教育。到2014年9月，全日制幼儿园将全面推行至全省所有小学，届时将新增3,800名教师和20,000个学前教育教席。每个孩子参加全日制幼儿园每年可以节省家长6,500元的日托费用。